點(diǎn)亮心燈

溫暖同行

第12期班主任工作分享交流會

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近日，窗外寒意漸濃，國防科大八一小學(xué)新樓四樓心理教室卻暖意融融。一場以“點(diǎn)亮心燈”為主題的第12期班主任工作分享交流會在此舉行。五位青年班主任依次登臺，娓娓道來她們與孩子們之間的溫暖故事，分享育人路上的思考與成長。

方雪老師擔(dān)任會議主持，作為一同任教二年級的“戰(zhàn)友”亦是前輩，概述了五位青年教師對待日常教育教學(xué)工作的熱情以及付出的努力，肯定了她們的成長與收獲，并送出美好的寄語，勉勵其在工作崗位上踏實(shí)前進(jìn)。

盧艷菁老師以“智慧播希望，愛心育棟梁”為主題，分享了她擔(dān)任班主任以來的實(shí)踐與思考。她將班級命名為“星辰班”，在日常中，她堅持從細(xì)微處關(guān)愛學(xué)生，每天早早到班，關(guān)注孩子的身體、情緒與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，幫助一年級學(xué)生順利融入班級生活。在班級建設(shè)上，她注重習(xí)慣培養(yǎng)與氛圍營造：從傾聽、書寫到衛(wèi)生，她以身作則、及時鼓勵；通過“夸夸大會”引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，提升自信與班級凝聚力；進(jìn)入二年級后，她推動班級崗位建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“人人有事做，人人皆主人”。對于需要特別關(guān)注的學(xué)生，她給予更多耐心與正向反饋，用一次次的表揚(yáng)和鼓勵，幫助他們建立自信、融入集體。盧老師的分享樸實(shí)而溫暖，體現(xiàn)了一位班主任對學(xué)生成長的深情投入、對班級建設(shè)的用心經(jīng)營，以及在教書育人道路上的自我覺知與持續(xù)成長。

任淑榕老師圍繞“用心育人，用愛擔(dān)當(dāng)”這一主題，分享了她入職一年多的帶班體會與實(shí)踐。她認(rèn)為，教育不僅要傳遞知識，更要傳遞溫暖與安全感。在班級管理中，她嚴(yán)慈相濟(jì)，既重視低年級學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成，也通過選拔班干部、鼓勵每個孩子上臺表達(dá)等方式，培養(yǎng)他們的自信與能力。班級不僅是學(xué)習(xí)的場所，更是共同生活、彼此接納的精神家園。在班級生活建構(gòu)上，她帶領(lǐng)孩子們晨誦、讀寫繪、挑戰(zhàn)長文，并堅持開展“班級漂流日記”，耐心陪伴學(xué)生從寫一句話到能流暢表達(dá)。她相信，這些日常的積累，終將成為孩子成長中珍貴的精神印記。她的細(xì)致分享，體現(xiàn)了一名青年教師將“用心”與“用愛”融入日常點(diǎn)滴的實(shí)踐精神，為溫暖而有力量的班級建設(shè)提供了生動參考。

龔圓明老師以“用心丈量成長，讓每個孩子熠熠生輝”為主題，深入闡述了她在班級激勵與評價機(jī)制上的探索與反思，聚焦于如何讓每個孩子被看見、被激勵。她創(chuàng)新評價方式，以“獎券兌換制”讓冰冷的分?jǐn)?shù)變得生動可感；更設(shè)立“進(jìn)步專屬獎項(xiàng)”，關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，避免班級出現(xiàn)兩極分化，讓每個孩子都能感受到努力的回報。她還通過設(shè)置“班級新聞角”，記錄每日班級好事，營造了透明、互助的班級氛圍。在繁忙的工作中，她始終重視與家長的細(xì)致溝通，并積極投身語文教學(xué)研究，在專業(yè)成長中不斷汲取前行的力量。龔老師的分享實(shí)踐讓我們看到，教育的溫度，往往來自于教師對細(xì)節(jié)的覺察、對問題的正視，以及那份讓每個孩子都能發(fā)光的堅持。

劉如老師分享班級建設(shè)心得，以“種下一間教室”為主題，結(jié)合自身帶班經(jīng)歷，闡述了班級應(yīng)是溫暖的生命場、教育當(dāng)遵循生命成長規(guī)律的理念。她聚焦班級關(guān)系與師生關(guān)系建設(shè)，抓實(shí)日常行為規(guī)范，設(shè)置多樣班級崗位，通過晨誦、夸夸小課堂等活動凝聚班級溫情，讓學(xué)生收獲歸屬感。劉老師始終堅持以生為本，主動走近每一個學(xué)生，用心記錄他們的成長點(diǎn)滴，用心關(guān)注每個孩子的獨(dú)特需求，并以耐心與持續(xù)的鼓勵陪伴他們一步步蛻變。她的分享以真實(shí)、鮮活的案例，生動傳遞了教育的溫度與初心，為班級建設(shè)提供了溫暖而有力的借鑒。

歐陽珍老師的分享緊扣“細(xì)致入微做事，用情用心育人”。她從“看見”開始，通過細(xì)致觀察改變學(xué)生：持續(xù)鼓勵讓內(nèi)向女孩走向自信，“貼紙約定”幫助愛插嘴的孩子學(xué)會課堂規(guī)則。她更以兩次守護(hù)學(xué)生健康的真實(shí)經(jīng)歷——及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼中的鐵片和腦部腫瘤，詮釋了教育無小事的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她的實(shí)踐表明，教育的光亮往往藏在那些被看見的細(xì)節(jié)里、一次次耐心的嘗試中，以及那份“不放棄任何一個孩子”的執(zhí)著里。她用行動詮釋了，真正的育人，是用心看見、用情陪伴、用專業(yè)守護(hù)每一個生命的成長。在專業(yè)發(fā)展上，她積極投身“星城杯”教學(xué)競賽，深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐“五磨”教學(xué)法，始終保持學(xué)習(xí)熱情。她將教育視為一場“心與心之間的漫長對話”，強(qiáng)調(diào)耐心、細(xì)致與全情陪伴，在瑣碎的日常中靜候每一個生命散發(fā)光芒。

臺下的老師們認(rèn)真傾聽，沉浸在一個個真實(shí)的教育故事里，現(xiàn)場不時響起會心的掌聲與輕輕的贊嘆。

最后，師傅們在對青年教師的點(diǎn)評中，既給予了中肯的評價和溫暖的鼓勵，也提出了深切的期許。他們充分肯定了青年教師在帶班育人中展現(xiàn)的用心與智慧，同時勉勵大家繼續(xù)保持教育熱忱，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思與精進(jìn)，在平凡的崗位上踏實(shí)前行，持續(xù)成長。

本次“點(diǎn)亮心燈”班主任工作分享交流會，在五位青年班主任真摯而飽滿的講述中圓滿落下帷幕。她們用行動詮釋了班主任不僅是管理者，更是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的引路人。師傅們的點(diǎn)評與期許，更為這份成長注入了傳承的力量。教育之路，是一場溫暖的共赴；而這些故事，正是路上最動人的光。愿我們始終懷抱熱忱，以心育人，讓每一盞心燈照亮更多生命的可能。